Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen

Kundenmeinungen

Eine hilfreiche Publikation für ausländische Germanistikstudenten - klar strukturiert, leicht lesbar, mit mehreren bibliographischen Angaben Kundenmeinung von Nerlicki Krzysztof (Universität Szczecin, Polen)

Gesamt

Der vorliegende Band findet auch in der Auslandsgermanistik seine Verwendung. Empirische Fremdsprachenforschung ist nämlich für Studierende, die als Deutschlehrer ausgebildet werden, ein guter Einstieg in ihre zukünftige Lehrpraxis. Im Rahmen der Magisterseminare lassen sich als hilfreiche Lektüre besonders die Texte über Fragebogenkonstruktion (Kap. 4.1), Datenerhebung durch lautes Denken und Erinnern (Kap. 4.3), Führen und Auswerten qualitativer Interviews (Kap. 4.4) sowie über statistische Verfahren der Datenanalyse (Kap. 5.1) empfehlen. Da der institutionelle Deutschunterricht in unterschiedlichen Ländern auch seine eigenen Geschichten schreibt, ist ein Kapitel (3.2) über die historische Erforschung des Fremdsprachenlehrens und –lernens begrüßenswert.
Der Band zeichnet sich durch eine klar strukturierte Gliederung aus. Zahlreiche bibliographische Angaben regen zur weiteren Lektüre an.
(Veröffentlicht am 31.12.12)

Einführung in die empirische Forschung für Examenskandidaten und Promovenden Kundenmeinung von SaGe

Gesamt

Das neue Narr-Studienbuch "Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen. Grundlagen, Methoden, Anwendung" von Sabine Doff (Hg.) richtet sich vorrangig an Studenten und Promovenden, die im Rahmen einer Abschlussarbeit mit der empirischen Erforschung des Fremdsprachenunterrichts konfrontiert werden. Nach einer kurzen Einführung, die vier Prämissen der empirischen Forschung erläutert, wird der Fokus auf die drei wichtigsten Schritte der Forschung, nämlich 1. Untersuchungsdesign, 2. Datenerhebung und 3. Datenanalyse, gelegt.
Die einzelnen Kapitel sind klar strukturiert und gut verständlich geschrieben. Das Buch eignet sich vorrangig zum Selbststudium und füllt damit eine Lücke des Lehramtstudiums bzw. auch der meisten Promotionsstudiengänge in dieser Fachrichtung, die keine forschungsorientierte Vertiefung im Rahmen der didaktischen Ausbildung leisten.

Fazit: Vorbehaltlos allen zu empfehlen, die ohne tiefergehende Vorkenntnisse einen empririschen Forschungsteil im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit im Bereich der Fremdsprachendidaktik planen. (Veröffentlicht am 27.10.12)